عنوان : بررسی شیوع اختلال های اضطرابی و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در جمعیت بزرگسال استان خراسان جنوبی
دانشگاه سمنان
دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی
گرایش بالینی
عنوان:
بررسی شیوع اختلال های اضطرابی و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در جمعیت بزرگسال استان خراسان جنوبی
استاد راهنما:
دکتر ایمان اله بیگدلی

فهرست مطالب:
فصل اول.1
1-1 مقدمه.2
2-1بیان مساله4
3-1اهمیت و ضرورت پژوهش.8
4-1اهداف پژوهش.8
5-1سوال پژوهش.9
6-1تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها.10
فصل دوم13
1-2مقدمه14
2-2مبانی نظری اختلال های اضطرابی14
1-2-2تاریخچه اختلال های اضطرابی14
2-2-2تعریف اضطراب و اختلال های اضطرابی15
3-2 طبقه بندی اختلال های اضطرابی.17
1-3-2اختلال هراس خاص.20
1-1-3-2ویژگی های تشخیصی اختلال هراس خاص بر مبنایDSM-520
2-1-3-2ویژگی های حمایت کننده از تشخیص اختلال هراس خاص23
3-1-3-2همه گیری اختلال هراس خاص23
4-1-3-2ملاحظات تشخیصی مربوط به فرهنگ24
5-1-3-2نتایج عملکردی اختلال هراس خاص24
2-3-2اختلال اضطراب اجتماعی.25
1-2-3-2ویژگی های تشخیصی اختلال اضطراب اجتماعی بر مبنایDSM-525
2-2-3-2تصریح کننده های اختلال اضطراب اجتماعی.28
3-2-3-2همه گیری اختلال اضطراب اجتماعی29
4-2-3-2پیامدهای عملکردی اختلال اضطراب اجتماعی.30
3-3-2اختلال وحشت زدگی.31
1-3-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال وحشت زدگی بر مبنایDSM-5.31
2-3-3-2همه گیری اختلال وحشت زدگی.34
3-3-3-2مسایل تشخیصی مرتبط به فرهنگ.35
4-3-3-2پیامدهای عملکردی اختلال وحشت زدگی.35
5-3-3-2تصریح کننده های حمله وحشت زدگی36
6-3-3-2ویژگی های تشخیصی حمله های وحشت زدگی37
7-3-3-2همه گیری حمله های وحشت زدگی38
8-3-3-2پیامدهای عملکردی حمله های وحشت زدگی39
4-3-2اختلال گذرهراسی39
1-4-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال گذرهراسی بر مبنایDSM-539
2-4-3-2همه گیری اختلال گذر هراسی42
3-4-3-2پیامدهای عملکردی اختلال گذر هراسی.43
5-3-2اختلال اضطراب منتشر44
1-5-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال اضطراب منتشر بر مبنایDSM-544
2-5-3-2همه گیری اختلال اضطراب منتشر.46
3-5-3-2مسایل تشخیصی مربوط به فرهنگ.46
4-5-3-2پیامدهای عملکردی اختلال اضطراب منتشر.47
6-3-2اختلال اضطرابی وابسته به مصرف مواد و دارو.48
1-6-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال اضطراب وابسته به مصرف مواد و دارو بر مبنایDSM-548
2-6-3-2همه گیری اختلال اضطرابی وابسته به مصرف مواد و دارو.49
7-3-2اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی50
1-7-3-2 ویژگی های تشخیصی اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی بر مبنایDSM-550
2-7-3-2 همه گیری اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی51
4-2شیوع شناسی51
1-4-2مولفه های اصلی تعریف شیوع شناسی51
2-4-2مفهوم میزان بروز و همه گیری در مطالعات شیوع شناسی53
1-2-4-2همه گیری.55
2-2-4-2میزان بروز56
3-4-2اهمیت بافت در مطالعات شیوع شناسی56
4-4-2فنون مناسب در مطالعات شیوع شناسی57
5-2شیوع شناسی اختلال های روانپزشکی.58
6-2شیوع شناسی اختلال های روانپزشکی در ایران59
7-2شیوع شناسی اختلال های اضطرابی62
8-2تفاوت های بین فرهنگی در همه گیری اختلال های اضطرابی63
9-2وابسته های اجتماعی جمعیت شناختی همه گیری اختلال های اضطرابی64
10-2خلاصه فصل65
فصل سوم66
1-3مقدمه67
2-3طرح پژوهش67
3-3جامعه آماری، نمونه پژوهش، روش نمونه گیری67
4-3ابزار پژوهش.68
1-4-3مصاحبه تشخیصی جامع بین الملل68
5-3روند گردآوری اطلاعات.69
6-3روش تجزیه و تحلیل اطلاعات70
7-3خلاصه فصل70
فصل چهارم71
1-4مقدمه72
2-4 تجزیه و تحلیل داده های گرد آوری شده72
1-2-4 آزمون سوال های پژوهش.73
فصل پنجم94
1-5 مقدمه.95
2-5 بحث و نتیجه گیری یافته های پژوهش95
3-5 محدودیت های پژوهش101
4-5 پیشنهادات پژوهش101
منابع فارسی102
منابع لاتین103
 
فهرست جداول
جدول 1-1 جدول متغیرها12
جدول1-2 ملاک های تشخیصیDSM-5 برای اختلال هراس خاص22
جدول2-2 ملاک های تشخیصیDSM-5 برای اختلال اضطراب اجتماعی27
جدول3-2 ملاک های تشخیصیDSM-5 برای اختلال وحشت زدگی.33
جدول4-2 ملاک های تشخیصیDSM-5 برای اختلال گذر هراسی.41
جدول5-2 ملاک های تشخیصیDSM-5 برای اختلال اضطراب منتشر45
جدول6-2 ملاک های تشخیصیDSM-5 برای اختلال اضطرابی وابسته به مصرف مواد48
جدول7-2 ملاک های تشخیصیDSM-5 برای اختلال اضطرابی وابسته به سایر شرایط پزشکی.51
جدول8-2تفاوت بین همه گیری و میزان بروز54
جدول9-2نتایج مطالعات همه گیرشناسی در ایران از سال1964تا 1381.60
جدول 1-4 توزیع مشخصه های جمعیت شناختی افراد مورد بررسی72
جدول 2-4شیوع اختلال های­ اضطرابی به تفکیک مشخصه­های جمعیت­شناختی .74
جدول 3-4شیوع اختلال­ هراس خاص به تفکیک مشخصه­های جمعیت­شناختی.76
جدول 4-4شیوع اختلال اضطراب اجتماعی به تفکیک مشخصه­های جمعیت­شناختی78
جدول5-4شیوع اختلال گذر هراسی به تفکیک مشخصه­های جمعیت­شناختی.80
جدول 6-4شیوع اختلال وحشت­زدگی به تفکیک مشخصه­های جمعیت­شناختی82
جدول 7-4شیوع اختلال اضطراب منتشر به تفکیک مشخصه­های جمعیت­شناختی.84
جدول 8-4نتایج تحلیل رگرسیون لجستیک عوامل مرتبط با در شیوع اختلال­ اضطرابی86
جدول 9-4 نتایج تحلیل رگرسیون لجستیک عوامل مرتبط با شیوع اختلال­ هراس خاص87
جدول10-4نتایج تحلیل رگرسیون لجستیک عوامل مرتبط با در شیوع اختلال­ اضطراب اجتماعی.89

عنوان : بررسی رابطه بین تسهیم دانش و خلاقیت سازمانی با رفتار شهروندی در بین کارکنان ادارات آموزش و پرورش شهرستان بندرعباس
دانشگاه آزاد اسلامی
دانشکده علوم انسانی گروه مدیریت آموزشی
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی (M.A)
گرایش مدیریت آموزشی
عنوان:
بررسی رابطه بین تسهیم دانش و خلاقیت سازمانی با رفتار شهروندی در بین کارکنان ادارات آموزش و پرورش شهرستان بندرعباس
استاد راهنما:
آقای دکتر محمد نور رحمانی

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه 2
1-2- بیان مسأله اساسی 3
1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق: 6
1-4- اهداف تحقیق 8
16. 1-4-1- اهداف اصلی تحقیق
1-4-2-اهداف فرعی تحقیق 8
1-5- سوالات تحقیق 9
1-5-2- سوالات فرعی تحقیق 9
1-6-فرضیات تحقیق 10
1-6-1- فرضیات اصلی تحقیق 10
1-6-2- فرضیات فرعی تحقیق 10
1-7- تعاریف متغیرها 11
1-7-1 تعاریف مفهومی متغیرها 11
1-7-2- تعاریف عملیاتی متغیرها 12
1-8-  قلمرو تحقیق 13
1-9 متغیرهای تحقیق 13
فصل دوم: ادبیات تحقیق
2-1- بخش اول مبانی رفتار شهروندی 16
2-1- 1- رفتار شهروندی سازمانی 16
2-1-  ویژگی های کلیدی رفتار شهروندی 17
2-1-3- عناصر رفتار شهروندی 18
2-1-4- مؤلفه های رفتار شهروندی سازمانی 19
2-1-5- عوامل تاثیرگذار بر رفتار شهروندی سازمانی 22
2-1-6- پیامدها و نتایج رفتار شهروندی سازمانی 23
2-2- بخش دوم: مبانی نظری تسهیم دانش. 24
2-3- بخش سوم: مبانی نظری خلاقیت شغلی 34
2-3-3- تعریف خلاقیت. 36
2-3-4- ضرورت و اهمیت خلاقیت. 36
2-3-5- مدل های خلاقیت. 37
2-3-6- ویژگی های افراد خلاق 37
2-3-7- تاثیر خلاقیت فردی روی سازمان. 43
2-3-8- کارهای لازم برای ایجاد خلاقیت و نوآوری گروهی 44
2-3-9- اصول مدیریت برای نوآوری: 45
2-3-10- شرایط ایجاد خلاقیت و نوآوری: 45
2-3-11- روشهای افزایش خلاقیت. 46
2-3-12- مدیریت تقویت خلاقیت در سازمان: 47
2-4- بخش چهارم: پیشینه تجربی 47
فصل سوم: روش تحقیق
3-1- مقدمه. 58
3-2- روش انجام تحقیق 58
٣-3-  فرآیند تحقیق 60
3-4-  جامعه آماری، حجم نمونه و روش نمونه گیری 61
3-5- ابزار جمع آوری داده ها 62
3-6-روش تحلیل آماری .65
فصل چهارم: یافته های تحقیق
4-1 توصیف داده‌ها 68
ب- بررسی توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس سن 69
پ- بررسی توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس تحصیلات. 70
ج- بررسی توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس سابقه کار. 72
4-1-2 توصیف کمی متغیرهای تحقیق 73
4-1-3 توصیف کیفی متغیرهای تحقیق 74
4-2 بررسی فرض نرمال. 77
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه: 92
5-1- نتیجه گیری 92
5-2- بحث: 93
۵-2-۱- فرضیه اصلی اول تحقیق: 93
۵-2-2- فرضیه اصلی دوم تحقیق: 94
۵-2-3- فرضیه فرعی اول تحقیق: 95
۵-2-4- فرضیه فرعی دوم تحقیق: 95
۵-2-5- فرضیه فرعی سوم تحقیق: 96
۵-2-6- فرضیه فرعی چهارم تحقیق: 96
۵-2-7- فرضیه فرعی پنجم تحقیق: 97
3-5- محدودیت های تحقیق 97
4-5- پیشنهادات تحقیق 98
1-4-5- پیشنهادات مبتنی بر نتایج تحقیق 98
2-4-5-  پیشنهادها برای تحقیق در آینده 100
منابع انگلیسی: 105
پیوست .
فهرست بندی جداول
جدول 3-1. محتوای پرسشنامه تسهیم دانش. 64
جدول 4-2 توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس سن 69
جدول 4-3 توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس تحصیلات. 70
جدول 4-5 توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس سابقه کار. 72
جدول 4-6 مقادیر شاخص‌های توصیف کمی متغیرهای تحقیق (181=n) 73
جدول 4-7 توزیع فراوانی تسهیم دانش. 74
جدول 4-8 توزیع فراوانی خلاقیت سازمانی 75
جدول 4-10 نتایج آزمون کولموگروف- اسمیرنف برای بررسی نرمال بودن  توزیع داده ها 78
جدول 4-11 ضریب همبستگی بین تسهیم دانش و رفتار شهروندی 79
جدول 4-12 ضریب همبستگی بین خلاقیت سازمانی و رفتار شهروندی  81
جدول 4-13 ضریب همبستگی بین انتقال خبره و رفتار شهروندی 82
جدول 4-14ضریب همبستگی بین انتقال پنهان و رفتار شهروندی 84
جدول 4-15 ضریب همبستگی بین انتقال آشکار و رفتار شهروندی 85
جدول 4-16 ضریب همبستگی بین انتقال استراتژیک و رفتار شهروندی  87
جدول 4-17 ضریب همبستگی بین انتقال سریالی و رفتار شهروندی  88
جدول 4-18 خلاصه مدل. 90
جدول 4-19 تحلیل واریانس. 90
جدول 4-20 ضرایب. 90
 
فهرست بندی نمودارها
نمودار ۳-۱. فرایند تحقیق 60
نمودار 4-1 توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس جنسیت. 68
نمودار 4-2 توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس سن 69
نمودار 4-4 توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس تاهل 71
نمودار 4-5 توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر اساس سابقه کار. 72
نمودار 4-6 نمودار پراکندگی تسهیم دانش و رفتارشهروندی 80
نمودار 4-7 نمودار پراکندگی خلاقیت سازمانی و رفتارشهروندی 81
نمودار 4-8 نمودار پراکندگی انتقال خبره و رفتارشهروندی 83

عنوان : بررسی رابطه بین جهت گیری مذهبی و سلامت روان با کیفیت زندگی وعملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بندرعباس
دانشگاه آزاد اسلامی
پردیس علوم و تحقیقات هرمزگان
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی(M.A)
گرایش تربیتی
موضوع :
بررسی رابطه بین جهت گیری مذهبی و سلامت روان با کیفیت زندگی وعملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بندرعباس
استاد راهنما:
دکترسیدعبدالوهاب سماوی

فهرست مطالب:
-1. مقدمه . .3
1-2. بیان مسأله . .5
1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق. .7
1-4. اهداف تحقیق .10
1-5.سوالات تحقیق. .10
1-6. فرضیه‏ های تحقیق . .11
1-7.متغیرهای تحقیق .11
1-8.تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها .11
1-8-1-1. جهت گیری مذهبی .11
1-8-1-2. سلامت روانی. .11
1-8-1-3.کیفیت زندگی .12
1-8-1-4.عملکرد تحصیلی .12
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهشی
1-2. مقدمه .14
2-2. بررسی نظریه های جهت گیری مذهبی .14
2-2-1. اعتقادات مذهبی و سلامت روانی .15
2-2-2. مطالعات انجام شده در ایران . .27
2-3. بررسی نظریه های سلامت روان. .33
2-3-1. مفهوم بهنجاری و نابهنجاری . .36
2-3-2. وضعیت سلامت روان. .37
2-3-3.معیار سلامت روانی.37
2-3-4.بهداشت روانی از دیدگاههای مختلف.38
2-3-4-1.بهداشت روانی از دیدگاه روانکاوان38
2-3-4-2. بهداشت روانی از دیدگاه رفتارگرایان .39
2-3-4-3.بهداشت روانی از دیدگاه شناخت گرایان40
2-3-4-4. بهداشت روانی از دیدگاه گشتالتیون.41
2-3-4-5.بهداشت روانی از دیدگاه انسان گرایان41
2-3-5. اجزاء ارتقاء سلامت روان .42
2-3-5-1.کنارآمدن. .43
2-3-5-2.مدیریت تنش و استرس .43
2-3-5-3.خودپنداره و هویت.45
2-3-5-4.عزت نفس46
2-3-5-5.رشد خود47
2-3-5-6.استقلال.49
2-3-6.راهبردهای بهداشت روان از دیدگاه اسلام.50
2-4.کیفیت زندگی54
2-4-1.تاریخچه کیفیت زندگی.54
2-4-2.تعریف کیفیت زندگی56
2-4-3.اندازه گیری کیفیت زندگی58
2-4-4.ابعاد کیفیت زندگی.59
2-4-5.مبانی نظری کیفیت زندگی.60
2-4-6.مولفه های کیفیت زندگی62
2-4-7.سه اصل کیفیت زندگی.63
2-4-7-1.چندبعدی بودن.63
2-4-7-2.ذهنی بودن64
2-4-7-3.پویا بودن64
2-4-8عوامل موثر بر کیفیت زندگی.64
2-4-9.مدل های کیفیت زندگی64
2-4-9-1.مدل فلس و پری.64
2-4-9-2.مدل لی و همکاران.65
2-5.عملکرد تحصیلی68
2-5-1.هدف69
2-5-2.عزت نفس70
2-5-2-1.عزت نفس و عملکرد تحصیلی70
2-5-3.انگیزه74
2-5-4.الگوهای انگیزش.76
فصل سوم: روش پژوهش
3-1.مقدمه .86
3-2.روش تحقیق86
3-3. جامعه و نمونه آماری87
3-4.ابزار تحقیق.88.
3-4-1. پرسشنامه جهت گیری مذهبی.88
3-4-2.پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هلر .89
3-4-3.مقیاس کوتاه ارزیابی کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی .92
3-5.روش اجرا.94
3-6.روش های تجزیه و تحلیل داده ها. .95
فصل چهارم :یافته های پژوهش
4-1. مقدمه 97
4-2. یافته های توصیفی97
4-3. بررسی داده های جمعیت شناختی98
4-4.یافته های استنباطی100
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1.مقدمه. .104
5-2. نتیجه گیری .104
5-3. محدودیت های پژوهش. .106
5-4. پیشنهادهای پژوهش 107
منابع . .108

فهرست جدول ها
جدول 1-4- فراوانی و درصد دانشجویان به تفکیک جنسیت .98
جدول 2-4 فراوانی و درصد دانشجویان به تفکیک تاهل.98
جدول 3-4 – فراوانی و درصد دانشجویان به تفکیک مذهب.99
جدول4-4- میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای پیش بین و ملاک 99
جدول 5-4.ماتریس همبستگی متغیرهای پیش بین و ملاک100
جدول 6-4. مقدار R، 2R ، B، بتا و آزمون معنی داری در مدل اول مورد مطالعه101
جدول 7-4- مقدار R، 2R ، B، بتا و آزمون معنی داری در مدل دوم مورد مطالعه102
چکیده

عنوان : بررسی روابط بین استرس شغلی، رضایت­مندی شغلی با انگیزه کارکنان مورد مطالعه: بانک­های دولتی در شهر بندرعباس
دانشگاه آزاد اسلامی
واحد بین الملل قشم
پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی( M.A)
گرایش مدیریت آموزشی
عنوان:
بررسی روابط بین استرس شغلی، رضایت­مندی شغلی با انگیزه کارکنان مورد مطالعه: بانک­های دولتی در شهر بندرعباس
استاد راهنما:
دکتر فریبا حنیفی

فهرست مطالب:
1-1-مقدمه.2
1-2-بیان مسئله.4
1-3-اهمیت تحقیق 7
1-4-اهداف تحقیق9
1-5-سؤالات تحقیق9
1-6-تعریف مفهومی متغیرها10
1-7-عملیاتی متغیرها10
1-7-قلمرو تحقیق.11
فصل دوم- ادبیات تحقیق و پیشینه
مقدمه13
2-1-رضایت شغلی13
2-1-1-عوامل مؤثر بر رضایت شغلی16
2-1-2-عوامل شغلی17

تنوع مهارت17
2-معنی دار بودن مهارت و وظیفه.17
3-اهمیت وظایف.17
4- استقلال و اختیار در کار17
5- بازخورد18
6 – طراحی شغل.18
7-محتوی شغل و غنی سازی شغلی19
8-انگیزه های ارتقاء.20
2-1-2-عوامل سازمانی20
1 -حقوق و دستمزد20
2- درجه رسمیت سازمان21
3-شرایط محیط کار.21
4-زمان کاری شناور22
5- همکاران.22
6- تجلی در کار.22
7-مشارکت23
2-1-3- ویژگی‌های فردی.23
1- سن. 23
2- سطح مهارت.24
3- سطح تحصیلات.24
2-1-4-نظریه های رضایت شغلی.24
2-1-4-1-نظریه ارزش.24
2-1-4-2-نظریه اختلاف. 25
2-1-4-3-نظریه هالند.26
2-1-4-4-نظریه بریل26
2-1-4-5- نظریه نقشی.26
2-1-5-سازگاری شغلی.27
2-1-5-1-رابطه شخصیت متناسب با سازگاری شغلی.29
2-1-5-2-عوامل مؤثر در سازگاری شغلی.30
2-2-استرس شغلی32
2-2-1-تنیدگی شغلی .33
2-2-1-1-آثارتنیدگی .34
2-2-1-2-میزان شیوع تنیدگی 36
2-2-2-نظریه های تنیدگی شغلی .37
2-2-1- واکنش عاطفی منفی.37
2-2-2- نظریه عدم تناسب شخص – محیط37
2-2-3- الگوی تنیدگی شغلی کوپر37
2-2-4-عوامل استرس شغلی در محیط کار37
2-2-4-1-ویژگی های نقش38
2-2-4-2-ویژگی های شغل39
2-2-4-3-روابط کار میان فردی.39
2-2-4-4-ساختار و جو سازمانی39
2-2-5-راه ها و روش های مدیریت منابع انسانی.40
2-2-5-1-فن آوری و خصوصیات مادی40
2-3-انگیزش40
2-3-1-رضایت شغلی و انگیزش.41
2-3-2-انگیزه شغلی.42
2-3-2-1-نظریه محرک و پاسخ42
2-3-2-2-نظریه میزان سازگاری.42
2-3-2-3-تئوری انتظار42
2-3-2-4-پاداش های درونی و بیرونی.43
2-3-2-5-پاداش های مشروط43
2-3-2-6-تئوری تقویت رفتار.44
2-3-2-7-طرح های انگیزش سازمانی44
2-3-3-عزت نفس سازمانی.45
2-4-مدل تحقیق46
5-2-چارچوب نظری تحقیق.46
2-6-جمع بندی48
2-7-پیشینه تحقیق.49
2-7-1-تحقیقات انجام شده درخارج از ایران49
2-7-2-تحقیقات انجام شده در ایران51
فصل سوم-روش شناسی تحقیق
مقدمه.58
3-1-روش تحقیق.58
3-2-جامعه آماری .58
3-3-روش نمونه گیری و حجم نمونه.59
3-4-ابزار اندازه گیری59
3-6-روش تجزیه و تحلیل داده ها.60
فصل چهارم-تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه .62
4-1- آمار توصیفی.63
4-2- اطلاعات تحلیلی.66
فصل پنجم-نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1-نتیجه گیری72
5-1-1- نتایج توصیفی72
5-2-نتایج استنباطی.72
5-3-بحث و تفسیر.73
5-4-محدودیت ها و مشکلات تحقیق75
5-5-پیشنهادها76
5-6-خلاصه تحقیق78
منابع.81
فهرست جداول
جدول 3-1 توزیع فراوانی و درصدی جامعه.58
جدول 3-2 توزیع فراوانی و درصدی نمونه59
جدول4-1: توزیع فراوانی و درصدی پاسخگویان بر حسب جنسیت63
جدول4-2 : توزیع فراوانی و درصدی پاسخگویان بر حسب سن64
جدول4-3 : توزیع فراوانی و درصدی پاسخگویان بر حسب تحصیلات 65
جدول4-4: توزیع فراوانی و درصدی پاسخگویان بر حسب سمت شغلی 66
جدول 4-5 نتایج آزمون تحلیل رگرسیون.67
جدول 4-6 نتایج آزمون ضریب همبستگی.68
جدول 4-7 نتایج آزمون ضریب همبستگی.68
جدول 4-8 نتایج آزمون ضریب همبستگی69
جدول 4-9 نتایج آزمون ضریب همبستگی.70
جدول 4-10 نتایج آزمون ضریب همبستگی70
فهرست نمودار
نمودار 2-1 16
نمودار 2-2 46

عنوان : نقش فاصله قدرت در پیش­بینی سبک رهبری معنوی مدیران: مطالعه موردی دانشگاه فردوسی­ مشهد
دانشگاه فردوسی مشهد
دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
پایان­ نامه کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی
گرایش مدیریت آموزشی
عنوان:
نقش فاصله قدرت در پیش­بینی سبک رهبری معنوی مدیران: مطالعه موردی دانشگاه فردوسی­ مشهد
استاد راهنما:
دکتر محمدرضا آهنچیان

فهرست مطالب:
فصل اول: مقدمه                                                                        
بیان مسأله2
اهداف تحقیق.7
فرضیه و سسؤالات تحقیق.7
فرضیه اصلی.7
سؤالات فرعی.8
تعاریف عملیاتی .8
 
فصل دوم: پیشینه تحقیق                                                                    
الف : مرور مبانی نظری پژوهش11
طبقه بندی هافستد 11
تعاریف رهبری.15
نظریه­های رهبری16
رهبری اخلاقی 19
چگونگی شکل­گیری مفهوم معنویت.21
رهبری معنوی.23
رهبری قانونی: الگویی از رهبری معنوی.27
رهبری معنوی در سازمان­های آموزشی.29
رهبری معنوی شخصی(الگویی برای سازمان­های آموزشی)30
مرور تحقیقات انجام شده32
استنتاج از پیشینه و الگوی نظری پژوهش39
 
فصل سوم: روش اجرا
روش تحقیق.42
جامعه مورد مطالعه .42
حجم نمونه و روش نمونه­گیری 42
ابزار جمع آوری داده ها 44
روش بررسی پایایی و روایی ابزار تحقیق .46
شیوه جمع آوری داده ها49
روش تحلیل داده ها50
 
فصل چهارم: تحلیل داده­های تحقیق و ارائه یافته­ها
فرضیه اصلی پژوهش.58
سؤال فرعی اول.63
سؤال فرعی دوم 65
سؤال فرعی سوم. 66
سؤال فرعی چهارم. .69
سؤال فرعی پنجم 72
سؤال فرعی ششم 75
 
فصل پنجم: نتیجه­گیری و بحث
مقدمه.81
نتیجه­گیری و بحث .82
فرضیه اصلی پژوهش. .83
سؤال فرعی اول. 85
سؤال فرعی دوم. 86
سؤال فرعی سوم.88
سؤال فرعی چهارم. 90
سؤال فرعی پنجم. 92
سؤال فرعی ششم. 95
محدودیت­ها.96
پیشنهادات97
فهرست منابع. .99
       پیوست­ها:
الف : پرسشنامه فاصله قدرت
ب : پرسشنامه سنجش سبک رهبری معنوی
چکیده انگلیسی
صفحه عنوان انگلیسی
فهرست جداول و نمودارها
نمودار(2-1) : مدل علی تئوری رهبری معنوی26
نمودار(2-2) : مدل رهبری معنوی شخصی.32
جدول (2-3) :ویژگیهای جوامع با فاصله قدرت کم-زیاد.38
جدول (3-1) :توصیف نمونه مورد پژوهش از حیث نوع دانشکده، نوع استخدام، و جنسیت43
جدول (3-2) :عبارات مربوط به فاصله قدرت در پرسشنامه.45
جدول (3-3) : عبارات مربوط به رهبری معنوی در پرسشنامه46
جدول (3-4): تحلیل اکتشافی پرسشنامه فاصله قدرت .47
جدول(3-5) : سوالات پژوهش و آزمون آماری استفاه شده51
جدول (4-1): آمار توصیفی شاخص های فاصله قدرت بر اساس نوع استخدام کارکنان.54
جدول(4-2): آمار توصیفی شاخص های فاصله قدرت بر اساس گروه­های آموزشی.55
جدول(4-3): آمار توصیفی شاخص های رهبری معنوی بر اساس گروه آموزشی.56
جدول(4-4): آمار توصیفی شاخص های رهبری معنوی بر اساس نوع استخدام کارکنان.57
جدول (4-5) شاخص­های توصیفی رهبری معنوی و فاصله قدرت 58
جدول (4-5-1): خلاصه مدل مورد استفاده در تحلیل یافته­ها59
جدول(4-5-2): بررسی قابلیت پیش بینی سبک رهبری معنوی مدیران با نمره فاصله قدرت.59
جدول (4-5-3):ضرایب. 60
جدول (4-5-4): خلاصه مدل مورد استفاده در تحلیل یافته­ها61.
جدول(4-5-5):بررسی قابلیت پیش­بینی سبک رهبری معنوی بر اساس خرده­آزمون­های فاصله قدرت61
جدول (4-5-6):ضرایب 62
جدول (4-6) : آمار توصیفی میزان فاصله قدرت 64
جدول (4-6-1) : وضعیت فاصله قدرت در دانشگاه فردوسی مشهد:آزمون t با ارزش ثابت. .64
جدول (4-7) : آمار توصیفی میزان رهبری معنوی65